HyperLAB - das Hypermediale Labor : Didaktisches Konzept einer hypermedialen Lern- und Arbeitsumgebung für den Biologieunterricht

Ähnliche Artikel

• Judith Lanka, Pitt Hild, Anna Beniermann, Moderates Wissen reicht nicht aus – eine Längsschnittstudie zu Wissen und Akzeptanz von Evolution bei Lehramtsstudierenden , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 30 Nr. 2 (2025)
• Sven Frey, Jun.-Prof. Dr. Maik Beege, Jun.-Prof. Dr. Nadine Tramowsky, Prof. Dr. Werner Rieß, Entwicklung und Validierung eines Messinstruments zur Erfassung systemischen Denkens zum Klimawandel bei Grundschülerinnen und Grundschülern , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 30 Nr. 1 (2025)
• Tom Bewersdorf, Carolin Retzlaff-Fürst, Förderung von Artenwissen und Kohärenz im Lehramtsstudium: Konzept und erste Ergebnisse eines Forschungsvorhabens im Lehramtsstudium Biologie an der Universität Rostock , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 30 Nr. 2 (2025)
• Sara Hassunah, Arne Dittmer, Diversitätsbildung und Diskriminierungskritik: Förderung von Selbstreflexivität und Diskursorientierung bei angehenden Biologielehrkräften , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 30 Nr. 2 (2025)
• Kim Eleni Lobner, Moritz Krell, Dimensionen von Modellierkompetenz: Eine Analyse der Verhältnisse zwischen Modelliermetawissen, Modellierpraktiken und Modellierprodukt , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 30 Nr. 2 (2025)
• Nadine Franken, Karsten Damerau, Angelika Preisfeld, „Experimentieren kann ich gut!“ – Experimentbezogene Fähigkeitsselbstkonzepte von Lehramtsstudierenden der Fächer Biologie, Chemie und Sachunterricht , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 24 (2020)
• Angela Jensen, Tim Hartelt, Charlotte Wolff, Lisa-Marie Funke, Helge Martens, Reduzierung des Mikroplastikeintrags in aquatische Ökosysteme: Prädiktoren der Verhaltensintention von Schüler:innen und Evaluation eines Projekttags , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 27 (2023)
• Arne Dittmer, Sandra Nitz, Jörg Zabel, Pascal Schaldach, Elisabeth Hofer, Matthias Wilde, Editorial , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 30 Nr. 2 (2025)
• Lena von Kotzebue, Ulrike Franke, Florian Schultz-Pernice, Monika Aufleger, Birgit J. Neuhaus, Frank Fischer, Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt: Veranschaulichung des Rahmenmodells am Beispiel einer Unterrichtseinheit aus der Biologie , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 24 (2020)
• Cornelia Averdunk, Jörg Zabel, Alexander Bergmann-Gering, Nahrungsbeziehungen als Wechselwirkungen verstehen - Eine explorative Studie zur Wirkung von Conceptual Change-Stories , Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen: Bd. 28 (2024)

1 2 3 4 5 > >> 

Sie können auch eine erweiterte Ähnlichkeitssuche starten für diesen Artikel nutzen.