Akzeptanz, Rollendifferenzierung und geschlechtsspezifisches Verhalten in Dyaden bei Botanischen Bestimmungsübungen: Ein Vergleich zweier Medien

Autor/innen

  • E. Stahl

DOI:

https://doi.org/10.4119/zdb-1689

Schlagworte:

Biologie, Medien, Botanik, Unterricht, Geschlechterrollen, Akzeptanz

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Biologie; Medien; Botanik; Unterricht; Geschlechterrollen; Akzeptanz

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Veröffentlicht

22.07.2003

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Stahl, E. (2003). Akzeptanz, Rollendifferenzierung und geschlechtsspezifisches Verhalten in Dyaden bei Botanischen Bestimmungsübungen: Ein Vergleich zweier Medien. Zeitschrift für Didaktik Der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren Und Lernen, 11(1), 77–90. https://doi.org/10.4119/zdb-1689

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Bd. 11 (2002)

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