Vol. 22 (2018)

Published: 2018-03-26

Original work

Lehr- und Lernvorstellungen angehender Biologielehrender im Kontext des Praxissemesters

Fabian Schumacher, Nadine Großmann, Alexander Eckes, Christiane Hüfner, Matthias Wilde

31-48
- PDF (Deutsch)
Vorstellungen von Grundschüler/-innen der vierten Klassenstufe zur Entstehung der Welt, des Lebens und des Menschen. Erschwert eine religiöse Sozialisation grundsätzlich den Erwerb von naturwissenschaftlichen Konzepten?

Laura Poschadel, Werner Rieß

49-62
- PDF (Deutsch)
„Mehr als nur Bestäubung“ – Schülervorstellungen zur Bestäubungsbiologie und deren Implikationen für den Unterricht

Peter Lampert, Peter Pany, Martin Scheuch, Christine Heidinger, Michael Kiehn, Suzanne Kapelari

63-79
- PDF (Deutsch)
- Interviewleitfaden (Zusatz) (Deutsch)

Development work and short contributions

Sprachliche Kompetenzen im biologischen Fachunterricht. Eine Analyse der niedersächsischen Kerncurricula

Sarah Olthoff

1-19
- PDF (Deutsch)
Biologie lernen durch Concept Mapping: Bedeutung eines Lernstrategietrainings für kognitive Belastung, kognitive Prozesse und Lernleistung – Kurzdarstellung des DFG–Projekts

Jörg Großschedl, Steffen Tröbst

20-30
- PDF (Deutsch)