Bd. 22 (2018)

Veröffentlicht: 26.03.2018

Originalarbeiten

Lehr- und Lernvorstellungen angehender Biologielehrender im Kontext des Praxissemesters

Fabian Schumacher, Nadine Großmann, Alexander Eckes, Christiane Hüfner, Matthias Wilde

31-48
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Vorstellungen von Grundschüler/-innen der vierten Klassenstufe zur Entstehung der Welt, des Lebens und des Menschen. Erschwert eine religiöse Sozialisation grundsätzlich den Erwerb von naturwissenschaftlichen Konzepten?

Laura Poschadel, Werner Rieß

49-62
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„Mehr als nur Bestäubung“ – Schülervorstellungen zur Bestäubungsbiologie und deren Implikationen für den Unterricht

Peter Lampert, Peter Pany, Martin Scheuch, Christine Heidinger, Michael Kiehn, Suzanne Kapelari

63-79
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- Interviewleitfaden (Zusatz)

Entwicklungsarbeiten und Kurzbeiträge

Sprachliche Kompetenzen im biologischen Fachunterricht. Eine Analyse der niedersächsischen Kerncurricula

Sarah Olthoff

1-19
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Biologie lernen durch Concept Mapping: Bedeutung eines Lernstrategietrainings für kognitive Belastung, kognitive Prozesse und Lernleistung – Kurzdarstellung des DFG–Projekts

Jörg Großschedl, Steffen Tröbst

20-30
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