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Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen
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Bd. 22 (2018)

Veröffentlicht: 2018-03-26

Originalarbeiten

  • Lehr- und Lernvorstellungen angehender Biologielehrender im Kontext des Praxissemesters

    Fabian Schumacher, Nadine Großmann, Alexander Eckes, Christiane Hüfner, Matthias Wilde
    31-48
    • PDF
  • Vorstellungen von Grundschüler/-innen der vierten Klassenstufe zur Entstehung der Welt, des Lebens und des Menschen. Erschwert eine religiöse Sozialisation grundsätzlich den Erwerb von naturwissenschaftlichen Konzepten?

    Laura Poschadel, Werner Rieß
    49-62
    • PDF
  • „Mehr als nur Bestäubung“ – Schülervorstellungen zur Bestäubungsbiologie und deren Implikationen für den Unterricht

    Peter Lampert, Peter Pany, Martin Scheuch, Christine Heidinger, Michael Kiehn, Suzanne Kapelari
    63-79
    • PDF
    • Interviewleitfaden (Zusatz)

Entwicklungsarbeiten und Kurzbeiträge

  • Sprachliche Kompetenzen im biologischen Fachunterricht. Eine Analyse der niedersächsischen Kerncurricula

    Sarah Olthoff
    1-19
    • PDF
  • Biologie lernen durch Concept Mapping: Bedeutung eines Lernstrategietrainings für kognitive Belastung, kognitive Prozesse und Lernleistung – Kurzdarstellung des DFG–Projekts

    Jörg Großschedl, Steffen Tröbst
    20-30
    • PDF

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ISSN: 2627-7255 – Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen

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