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Moderates Wissen reicht nicht aus – eine Längsschnittstudie zu Wissen und Akzeptanz von Evolution bei Lehramtsstudierenden

Judith Lanka, Pitt Hild, Anna Beniermann

1-24

11.06.2025
Diversitätsbildung und Diskriminierungskritik: Förderung von Selbstreflexivität und Diskursorientierung bei angehenden Biologielehrkräften

Sara Hassunah, Arne Dittmer

52-66

19.05.2025
Förderung von Artenwissen und Kohärenz im Lehramtsstudium: Konzept und erste Ergebnisse eines Forschungsvorhabens im Lehramtsstudium Biologie an der Universität Rostock

Tom Bewersdorf, Carolin Retzlaff-Fürst

25-39

19.05.2025
Mehr Zeit zum Experimentieren - Ein Vorschlag zur Konzeption einer Unterrichtseinheit „Enzymatik“ in der Oberstufe mittels des ICM

Marc Gerhard, Jonathan Wrede

82-91

06.12.2016

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