Bd. 31 Nr. 2 (2026)

Ansehen Bd. 31 Nr. 2 (2026)

Titelbild in voller Größe aufrufen / herunterladen
Titelbild: Oliver Krüger

Veröffentlicht: 20.05.2026

Editorial

Editorial
- PDF

Erkenntnisweg - Originalarbeiten

Wirkungen des Lehrerechos auf Flow-Erleben und intrinsische Motivation im Biologieunterricht Eine quasi-experimentelle Studie

Vivien Bernhardt, Pascal Schaldach, Sarah Wünsche, Jana Pohlmann, Kris-Stephen Besa, Matthias Wilde

1-13
- PDF
Außerschulische Lernorte für Förderschüler*innen erschließen – Konzeption und Evaluation einer praxisorientierten Lehrveranstaltung

Cordula Sanzenbacher, Volker Wenzel

14-35
- PDF

Erkenntnisweg - Projektskizzen

Wie verstehen Wissenschaftler*innen und Schüler*innen die ökosystemische Bedeutung von Pflanzen in Städten? Ein Beitrag zur Didaktischen Rekonstruktion

Maren Junker, Sarah Dannemann

36-48
- PDF