ARNOLD, J.; KREMER, K.; MAYER, J. Concept Cartoons als diskursiv-reflexive Szenarien zur Aktivierung des Methodenwissens beim Forschenden Lernen. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, [S. l.], v. 20, n. 1, p. 33–43, 2016. DOI: 10.4119/zdb-1636. Disponível em: https://zdb.uni-bielefeld.de/index.php/zdb/article/view/1636. Acesso em: 12 aug. 2022.