RIESS, W.; MISCHO, C. „Bridging the gap“ – Zur Verringerung der Kluft zwischen allgemeinen Lehr-Lernmodellen und konkreter Unterrichtsgestaltung am Beispiel der Förderung dynamischer Problemlösekompetenz in der Biologie. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, [S. l.], v. 21, n. 1, p. 1–22, 2017. DOI: 10.4119/zdb-1631. Disponível em: https://zdb.uni-bielefeld.de/index.php/zdb/article/view/1631. Acesso em: 12 aug. 2022.