Arnold, J. u. a. 2016. Concept Cartoons als diskursiv-reflexive Szenarien zur Aktivierung des Methodenwissens beim Forschenden Lernen. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen. 20, 1 (Aug. 2016), 33–43. DOI:https://doi.org/10.4119/zdb-1636.