Rieß, W. und Mischo, C. 2017. „Bridging the gap“ – Zur Verringerung der Kluft zwischen allgemeinen Lehr-Lernmodellen und konkreter Unterrichtsgestaltung am Beispiel der Förderung dynamischer Problemlösekompetenz in der Biologie. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen. 21, 1 (Mai 2017), 1–22. DOI:https://doi.org/10.4119/zdb-1631.