Inklusives Denken : Leitprinzip stadtökologischer Unterrichtsinhalte am Beispiel “Boden und Vegetation”

Autor/innen

  • Elke Wenzel
  • Almut Gerhardt

DOI:

https://doi.org/10.4119/zdb-1730

Schlagworte:

Biologie, Didaktik, Stadtökologie

Downloads

Metriken
Views/Downloads
  • Abstract
    274
  • PDF
    266
Weitere Informationen

Veröffentlicht

2003-11-04

Zitationsvorschlag

Wenzel, E., & Gerhardt, A. (2003). Inklusives Denken : Leitprinzip stadtökologischer Unterrichtsinhalte am Beispiel “Boden und Vegetation”. Zeitschrift für Didaktik Der Biologie (ZDB), 5(1), 43–65. https://doi.org/10.4119/zdb-1730

Ausgabe

Bd. 5 (1996)

Rubrik

Originalarbeiten

Lizenz

Copyright (c) 1996 Elke Wenzel, Almut Gerhardt

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.